MI PORTFOLIO ENRIQUECIDO

Como final del curso "Bibliotecas escolares y uso de Abiesweb" dejo un vídeo que resume mi experiencia.

BIBLIOTECAS ESCOLARES Y USO DE ABIESWEB. SEPTIEMBRE 2017

Comienzo un nuevo curso, Bibliotecas escolares y uso de Abiesweb, con el objetivo de conocer herramientas para organizar bibliotecas escolares y recursos de animación a la lectura.

El curso está organizado en tres bloques:

Bloque 1: Organización y gestión de una biblioteca escolar

Bloque 2: AbiesWeb

Bloque 3: Dinamización de una biblioteca escolar

Espero, sobre todo, aprender de las aportaciones de los compañeros.

De momento, estoy empezando, y solo he acabado las actividades preliminares, que consistían en una presentación a los compañeros (la incluyo al final) y una encuesta previa sobre la biblioteca del centro.

En la encuesta me he dado cuenta de lo perdida que estoy en el tema y de la falta que hace en mi centro una reorganización de la biblioteca, espero aprender lo suficiente para solventar ambas carencias.

CURACIÓN DE CONTENIDO

En esta ocasión la tarea es seleccionar recursos utilizando una herramienta de curación de contenidos. Yo he utilizado Pinterest, que me parece la más ágil de las que conozco (mientras siga siendo gratuita, crucemos los dedos).

He creado un tablero en Pinterest, Me gustó más el libro, para recomendar a mis alumnos lecturas de las cuales pueden encontrar versión cinematográfica. He incluido pines de las lecturas y las películas; los enlaces de las películas van a Filmaffinity, y los de las lecturas a diferentes páginas de recomendaciones de lecturas, ojalá echen un vistazo y encuentren otros libros que despierten su interés.

GENERAR CONOCIMIENTO EN RED

A punto de acabar mi curso sobre Bibliotecas escolares y uso de Abiesweb, me piden reflexionar sobre cómo los contenidos del curso pueden ayudarme a mejorar el funcionamiento de la biblioteca escolar.

Cuando comenzamos el curso, realizamos una encuesta de evaluación de la biblioteca del centro en la que detecté inconvenientes importantes en nuestra biblioteca, que derivan del hecho de que está muy descuidada y no ha habido en los últimos años un responsable de sus actividades.

Del primer bloque del curso, Organización y gestión de una biblioteca escolar, la actividad más fructífera ha sido precisamente este cuestionario de evaluación de la biblioteca, que me ha hecho percibir claramente la situación inicial de la que partimos, y la necesidad de poner en marcha un plan de trabajo realista para la reactivación de la biblioteca.

He visto también la necesidad de hacer una labor de visibilización de la biblioteca y sus servicios para toda la comunidad educativa, me han sido muy útiles la creación de las presentaciones que he realizado para el curso, que, probablemente, utilizaremos. En nuestro caso, es urgente también el acceso de los usuarios al catálogo de la biblioteca, que actualmente no está disponible; no tenemos el programa Abies y en el curso he aprendido también que no podemos utilizar el programa online en mi autonomía, así que esto va a tener poco arreglo.

hcmslibrary

Por último, me han parecido muy interesantes las sugerencias de animación a la lectura y tengo apuntadas varias ideas factibles que espero poner en práctica.

Una de las actividades de animación a la lectura que más me ha gustado mientras buscaba información es esta: Degustación de libros.

Consiste en ofrecer a los alumnos un "menú" que consiste en varios libros que deben "degustar" durante cinco minutos.

Después, se lleva a cabo una puesta en común acerca de lo que les ha parecido la lectura.

Me encanta.

Quizá algún día lo pueda probar en mi centro, si en algún momento nuestra biblioteca y su organización se parece un poco a esta.

LEER E INVESTIGAR EN ENTORNOS DIGITALES

Para esta tarea, he diseñado una actividad de animación a la lectura para desarrollar en clase de Lengua con alumnos de 3º de ESO:

 DEJA ALGO DE TI EN LA BIBLIOTECA.

Este es el material que he preparado como presentación de la actividad para los alumnos:

Tipo de actividad	ANIMACIÓN A LA LECTURA
Título de la actividad	DEJA ALGO DE TI EN LA BIBLIOTECA
A quién se dirige	ALUMNOS DE 3º ESO.
Descripción de la actividad
Objetivos	Organizar el contenido y elaborar guiones previos a la intervención oral formal, seleccionando la idea central y el momento en el que va a ser presentada a su auditorio, así como las ideas secundarias y ejemplos que van a apoyar su desarrollo.           Pronunciar con corrección y claridad, modulando y adaptando su mensaje a la finalidad de la práctica oral.           Reconocer la importancia de los aspectos prosódicos  del lenguaje no verbal y de la gestión de tiempos y empleo de ayudas audiovisuales en cualquier tipo de discurso. Analiza y valora alguna de las obras de lectura libre, resumiendo el contenido, explicando los aspectos que más le han llamado la atención y lo que la lectura le ha aportado como experiencia personal.
Contenido	Lectura recreativa Expresión oral Uso de herramientas digitales
Desarrollo	Los alumnos deben escoger un libro de la biblioteca, realizar una videorreseña que alojaremos en Youtube y, finalmente,crear un código QR que imprimiremos y pegaremos en el ejemplar correspondiente de la biblioteca para que sirva de información a futuros lectores. Marcaremos los libros de los que se haya realizado videorreseña para que sean localizables en la biblioteca y realizaremos una exposición de los mismos en la biblioteca del centro.
Productos que se generarán	Vídeos que contienen las reseñas de las lecturas Códigos QR
Recursos necesarios
Materiales que se van a utilizar	Libros de la biblioteca
Herramientas TIC	QrCodeMonkey
Sitios web y/o redes sociales	Youtube
Sistema de evaluación
Los instrumentos de evaluación serán los productos creados por los alumnos(exposiciones orales, vídeos y códigos QR)
Medios de difusión
Biblioteca del centro Canal del centro en Youtube
Observaciones

VISIBILIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA

Nuestra biblioteca está abierta para los alumnos durante los recreos de martes a viernes para estudio, lectura en sala y servicio de préstamo. Contamos con ordenadores con acceso a internet para utilizar las aulas virtuales del centro (realizar trabajos, descargar apuntes...), búsqueda de información, realización de tareas...

Tenemos mucho interés en realizar actividades que supongan un uso de la biblioteca por parte de la comunidad educativa y estamos realizando un esfuerzo para visibilizar las instalaciones.

Tenemos intención de crear un espacio digital propio de la biblioteca, aún no lo tenemos. De momento, la información se gestiona a través de la web del centro y de la cuenta de Facebook del instituto.

En la siguiente presentación, resumo el funcionamiento.

GESTIONA LOS LECTORES

Esta tarea tiene como objetivo utilizar Abies para gestionar los usuarios de la biblioteca. El proceso es lento, porque hay que introducir los usuarios uno a uno, aunque parece que también se pueden exportar de documentos, eso no lo he podido probar.

Para incluir a los usuarios en la base de datos, es necesario que formen parte de un curso, lo que quiere decir que hay que crear previamente un repertorio de cursos, lo que sí es rápido.

La operación de meter cada alumno del centro en el Abies debe ser muy lenta, menos si consideramos que cada año habría que añadir solo los alumnos nuevos, y también cambiar de grupo a los alumnos que promocionen de curso.

La tarea pide que se creen tres grupos de lectores, uno de ellos vacío. Los otros dos tienen cuatro alumnos cada uno. Primero se crean los grupos, después se añaden los lectores asignándolos a un curso.

                                      

Después, he realizado el proceso de promoción de algunos de los alumnos de los grupos al grupo que estaba vacío, de manera que ahora los tres grupos tienen alumnos: